摘要：了解说明文特征，学习说明方法，注重学法指导，训练新型学习方式；注重解读的深入和全面性，体现大语文理念。

关键词：解读；设计；过程；反思

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0081-01

1.教学相关内容解读

（一）课标分析：根据《语文课程标准》7-9年级阅读目标和写作目标的相关要求，在说明文教学中应首先引导学生认识说明文的文体特征，了解写作的基本方法，并学习写作简单的说明文。另外，还要逐渐渗透科学精神和科学思想。

（二）单元内容分析：《苏州园林》选自人教版八年级上册第三单元，内容以建筑园林、名胜古迹为主题。文体类别侧重于说明文。学习本单元，不仅要明白事物特征，理清说明顺序，了解说明方法，体会语言特点，而且还要体悟独特情感，了解建筑、园林光辉成就，激发自豪感。

（三）学情分析：此前，八年级学生未系统专题学习过说明文，对说明文文体知识知之甚少。应将知识的的传授建立在学生的感性经验的基础上，再加以概括总结。

2.文本阅读教学设计

（一）设计理念：

①将文本阅读教学跟生活实践结合起来，培养对园林文化审美情趣。

②引导学生走进社会，走向生活，在实践活动中学习语文。

③发挥现代教育媒体和网络技术的优势，促进学生主动学习，深入探究。

④读写结合，以读带写，以自主、合作、探究为方式，全面提升学生的语文素养。

（二）教学目标：

1.熟读课文，揣摩作者思路，体会有条理地说明事物的写法。

2.积累词语，体味语言的多样性，准确性。……