刘芬

摘要：素质教育的前沿阵地便是思政课，是学生树立价值观、世界观、人生观的主要途径，而随着新课程标准的进步发展和中考思政考试方法的更新，在思政课中融入时政教学极为关键。农村初中时政教学要想提高，首先将面对教学理念滞后，缺乏教学设施，教学信息比赛等困境，如何有效提高初中时政教学，是当前农村初中思政教师面临的挑战。因此，本文结合农村初中学校实际情况以及学生实际情况，认为与学生建立良好师生关系，及时扩充教师知识与信息源，重视研究性教学和学习的开展，及时更新教学理念等是有效加强时政教学的方法。

关键词：农村初中；思政课程；时政教学；教学方法

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0039-01

随着新一轮教育改革的深入，中国传统教育推行的"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"理念正逐渐退出教育舞台，素质教育深入人心的今天，人们不在热衷"读死书，死读书"，而走出校门走入社会，有机结合实践与书本的知识，是当前教育的关键点。学生素质教育的全面提高，是全社会的共识，思政课在学生诸多学习学科中，是素质教育的主要阵地，是学生树立价值观、世界观和人生观的主要途径，课堂上透彻的讲解任何一个案例，虽然有助于学生分辨是非好坏，但却降低了学生是非分辨能力，更让学生在考试中不知如何解答主观题与开放探究题。这类现象都是因为教师长期受传统教学观念影响，导致课堂教学的满堂灌形式，无法利于教学和学生学习效率的提高，因此笔者结合自身教学经验，就当前农村初中时政教学优化做以下解析。……