聂志惠张新敏（乌鲁木齐市红旗幼儿园，新疆乌鲁木齐830000）

NIE Zhi-hui ZHANG Xin-min（Urumqi Hongqi Kindergarten，Urumqi Xinjiang 830000）



学前双语集体教学活动中师幼互动特点探析
——以乌鲁木齐市红旗幼儿园为例

聂志惠张新敏
（乌鲁木齐市红旗幼儿园，新疆乌鲁木齐830000）

摘要：师幼互动的主体是教师和幼儿，教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的，而良好的师幼互动关系是提升新疆学前双语教学质量的重要内容。文章通过CLASS课堂互动评估系统从情感支持、班级管理、教育支持三个维度对民汉双语幼儿园集体教学活动中的师幼互动现状进行分析发现，小班师幼互动质量优于其他年龄段；师幼互动中班级管理水平随幼儿年龄增长由重视趋于不重视；教师对幼儿的教育支持水平整体不高。文章根据双语集体教学活动中师幼互动的特点和问题，就如何提高双语教学活动中的师幼互动质量提出了建议。

关键词：师幼互动；集体教学活动；学前双语教育

师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中，教师和幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用和行为的相互影响，［1］其互动主体是教师和幼儿，教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的。因此，师幼互动的主要特点就是教师与幼儿之间是双向、交互的影响过程，教师和幼儿间的这种交互作用和影响是一个链状、循环的连续过程，教师和幼儿正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和影响，幼儿从中获得成长和发展，同时教师也从中积累了教育经验，获取了专业成长的机会。……