熊华军，冯　梅

(西北师范大学　西北少数民族教育发展研究中心，甘肃　兰州　730070)



近十年我国教育技术研究可视化分析

熊华军，冯梅

(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州730070)

摘要：以CSSCI为数据源，运用Bicomb2.01、CiteSpaceⅢ、Gephi0.8.2、Ucinet6、SPSS22等软件，对2004-2013年我国教育技术研究论文的载文年度、载文机构、载文学科、来源期刊、高产作者、高频关键词和高频参考文献进行可视化分析，呈现教育技术研究的现状、特征和趋势。

关键词：近十年；教育技术；可视化分析

一、引言

可视化分析是共词分析、聚类分析和多维尺度分析等方法的综合运用，旨在研究大规模非数值型信息资源的视觉呈现，如学科领域的发展与演进、科学知识的扩散与传播、载文作者的生产力与生产关系[1]。当前，通过可视化技术对期刊论文进行统计分析已在图书馆情报学、科学计量学、经济学与管理学等多个学科得到应用。根据布拉德福文献离散规律(Bradford’s Literature Scattering Law)，大多数关键论文通常集中发表在少数权威期刊上[2]。权威期刊集学术性、综合性、前瞻性为一体，载文质量高，被看作是学科研究的重要参考[3]。因此，对CSSCI数据库中2004-2013年教育技术研究的论文进行可视化分析，可以直观地显示近十年来教育技术研究的现状、特征和趋势，这对把握我国教育技术研究的进展和动向具有重要的意义。

二、数据来源及处理

数据来源。数据全部来自于CSSCI数据库。CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊，是我国人文社会科学主要文献信息查询的重要工具[4]。……