孟军惠

（甘肃省山丹县清泉幼儿园，甘肃山丹734100）



浅谈绘本故事对幼儿行为习惯的影响

孟军惠

（甘肃省山丹县清泉幼儿园，甘肃山丹734100）

摘要：幼儿阶段是幼儿行为养成的关键时期，在教学过程中，教师需要结合幼儿身心发展特点，传递正确的道德认知，而绘本故事是有效的方式。本文在分析绘本故事发展幼儿行为习惯的优势的基础上，探究利用绘本故事，发现幼儿行为习惯的有效策略。

关键词：绘本故事；行为习惯；身心发展

幼儿的行为习惯不是天生的，而是通过后天的教育、生活、实践和环境中，逐渐发展和形成的，一旦形成便不大容易改变。幼儿阶段是行为习惯养成的关键时期，在这一阶段幼儿养成良好的行为习惯将受益终身。作为幼儿教师在教育幼儿的过程中，要明确幼儿的身心发展特点，有针对性地开展教育。幼儿由于知识经验和生活经历有限，并没有树立正确的是非观念，需要教师在教学过程中逐渐传递正确的认知。同时，幼儿又处于具体形象思维发展阶段，对学习内容的理解依赖于具体形象化事物的支撑，绘本借助图画推动内容、解释内容的方式，符合幼儿认知特点，是一种有效的形式。

一、绘本故事发展幼儿行为习惯的优势

（一）绘本以图画解读内容符合幼儿身心特点

按照皮亚杰的思维发展理论，幼儿的思维处于具体形象思维发展阶段，幼儿对事物的理解依赖于具体形象的事物，绘本借助夸张的图像向幼儿传递故事的内容，图像中人物的表情、动作凸显人物的个性特征，图画中的场景，展示着故事发生的地点，故事中的人物关系，故事中人物的心理活动，形象化地展示在幼儿眼前，幼儿借助图画完成对绘本故事的解读。……