康艳

(首都师范大学外国语学院，北京 100037)



美国职前外语教师教育课程标准探析及启示

康艳

(首都师范大学外国语学院，北京 100037)

20世纪80年代以来，美国一直致力于推进外语教师的专业发展，建立了科学、完善的外语教师教育质量保障体系。本文从美国现行两个职前外语教师教育课程标准的制定背景、修订过程和主要内容及评价考核等方面分析了美国课程标准的主要特点，阐释了其对我国高等师范院校英语师范专业建设的启示。

职前教师教育教师教育课程标准英语师范专业

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2016.06.024

根据授课对象和授课内容的不同，美国的外语教育主要分为两类。一类是向母语为其他语言的学生(如海外移民)教授英语，亦称为英语作为第二语言教学；另一类是向母语为英语的学生教授其他外语(如法语、德语、中文等)。20世纪90年代初，美国先后制定了两个职前外语教师教育课程标准，用于规范这两种类型的外语教师的培养，建立了完善的外语教师教育质量保障体系。近几年来，这两个标准又被重新修订，能够反映教师教育课程标准的最新理念和外语教学研究的最新成果。

一、美国职前外语教师教育课程标准概况

(一)英语作为第二语言教师教育课程标准

随着移民人数的激增，为移民学生培养优秀英语教师成为教师教育课程所面临的重要课题。成立于1996年的向其他语言使用者教授英语的教师组织(TESOL, Teaching English to Speakers of Other Languages)是一个全球性英语教育组织，主要由英语教育领域的专家、学者和教师组成，旨在促进国际英语教育和教师专业发展。……