高健美，王婷，王芳，康玉林

四川省甘孜州雅江县八角楼乡片区寄宿制学校

小学高年段语文读写结合教学的相关研究

高健美，王婷，王芳，康玉林

四川省甘孜州雅江县八角楼乡片区寄宿制学校

阅读是对语言资料的收集和吸取，能够帮助学生看到由于生活阅历限制很难亲眼所见的人文事物，促使学生拓宽其视野，提升写作水平，发展智力，积累生活常识；写作则是对语言资料的输出和运用，是人们运用文字、语言来进行交流表达的主要方式，也是在语文学习中体现学生语文知识素养的重要标志。在小学语文的教学实践中，教师必须加强“读写结合”，使学生能够很好的将其阅读、写作水平发挥出来。笔者在文中分析了“读写结合”的必要性，并对实施过程中详细的方法和策略进行了探究。从而希望对提升小学高年段的语文教学起到一些参考作用。

小学高年段；语文；读写结合；探究

前言

纵观我国目前的语文教学现状，已经有一些教师开始有意识的开展结合写作的阅读教学或在写作课程中联系上阅读的内容，但是大部分教师对语文教育中写作结合教学的重视还不够充分。我们的语文教学在很长一段时间里有着写作和阅读严重分离、脱节的问题，从而导致“读写各成一家”现象的产生。如今，距离开始推行新课改已经过去了十年之久，轰轰烈烈的“范语文、大语文”改革使得语文教学理论变得很模糊。语文教学中的和谐内容“读和写”却被忽视了。……