高中化学教学中对学生创新能力的培养策略探究

2016-07-13王淑芬内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

科学中国人 2016年21期

王淑芬内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

王淑芬
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

随着新课改的不断推广实施，对于当前的教育教学工作提出了更好的要求，创新能力是学生在新时期下必须要掌握的技能。因此，在新形势下学校在教育中需要加强对学生创新能力的培养。高中化学作为一门实验性质的学科，在进行教学的过程中，教师需要深刻的认识到对学生进行创新能力培养的意义。然而，在实际的教学中高中化学仍旧存在着一定的问题，影响着对学生创新能力的培养。本文从高中化学教学中存在的问题着手，分析培养学生创新能力的意义，探究高中化学培养学生创新能力的措施。

高中化学；创新能力；培养

随着时代的发展，社会对于创新型人才的需求与日俱增，国家也将培养创新人才的重任交付给了广大学校，对于高中化学而言，作为一门实验与知识并重的学科，在学习的过程中有着极大的趣味性，为培养学生的创新能力奠定了良好的基础。然而，在当前高中化学的教学过程中，仍旧存在着一系列的问题，影响着对学生创新能力的培养，因此，针对高中化学教学过程中存在的问题，采取有效的策略，对于学生创新能力的培养有着十分重要的作用。

一、当前高中化学教学中存在的问题

（一）缺乏必要的重视

就目前来看，虽然随着新课改的不断推行，各地区学校逐渐制定了与新课改相适应的教学计划，然而，在实际的教育工作过程当中，仍旧存在部分教师或者领导对高中化学的教学不重视的现象，尤其是在学生创新能力培养方面，部分高中在进行教学的过程当中，由于面临着高考的压力，教师往往重视对于解题方式的讲解，没有实现实验与教学的同步进行，缺乏对学生创新能力培养的重视，致使学生的学习兴趣受到影响，导致高中化学的教学质量得不到提升。

（二）忽视了学生的主体地位

高中化学是一门实验性质的学科，部分学校在进行高中化学实验教学的过程当中，往往由教师掌控着课堂教学的方向，采用“灌输式”的教学模式，忽视了新课改要求坚持学生主体地位的要求，使得学生往往处于被动接受知识的状态。同时，由于教师在进行教学的过程中采用这样的教学方式，使得学生的自主学习能力受到了极大的限制，不利于学生的长远发展[1]。

二、高中化学培养学生创新能力的意义

（一）有利于满足学生的求知欲

随着新课改的不断推广进行，在当前高中化学的教学过程当中，教师加强对学生创新能力的培养，能够有利于满足学生自身的求知欲。这就要求高中化学教师需要转变以往单纯讲解的方式，按照学生自然的学习规律，采取切实可行的教学措施。并且由于学生对于化学有着十分强烈的好奇心，这为学生创新能力的培养提供了良好的发展平台，加强对学生创新能力的培养，提升高中化学的学习效率。

（二）有利于增强学生的自信心

在高中化学的学习过程当中，教师培养学生的创新能力，能够增强学生的自信心，自信心的增强能够帮助学生更好地进行学习，提升学习的积极性，因此，教师需要对学生的提问以及设想进行表扬鼓励，使得学生能够积极发挥主动性，并且教师也要加强对学生的引导，使得学生能够逐渐脱离课本，在培养创新能力的基础之上，提升学生的自信心[2]。

三、高中化学培养学生创新能力的策略

（一）吸引学生学习的兴趣

由于高中生面临高考的压力，情绪较为紧张。因此，教师在进行高中化学实验教学的过程当中需要充分认识到高中学生的心理特征，利用丰富幽默的语言吸引学生的好奇心，调动学生学习的兴趣，为教学的顺利进行营造良好的教学氛围，使得学生能够积极参与到高中化学教学的过程当中。同时，利用这样的教学方法，能够增加教师受学生欢迎的程度，增强师生之间的互动交流，构建和谐的教学氛围，并且在高中化学实验教学的过程中加入趣味性的元素，能够使得学生增加对化学探究实验的热情，并通过教师的引导，促使学生通过动手实践融入到实验的探究过程中，增强对知识的理解，培养学生的动手实践能力，为学生创新能力的培养奠定坚实的基础。

（二）引导学生进行自主探究

在化学课程的教学过程中，为了顺应培养学生创新能力的相关要求，教师还应当为学生提供探究学习的空间。这就要求教师需要尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，逐渐培养学生的自主探究能力，在自主探究的过程当中，实现对学生创新能力的培养。同时，高中教师需要做好对学生的引导，让学生按照自己以往的学习经验进行自主探究，发挥自主性，而当学生提出新的想法之时，教师需要组织学生进行讨论，并且当学生遇到难度较高的问题之时，可以按照“先独立思考，进而小组讨论，最后全班交流”的方式进行探究，逐步在自主探究的过程中，培养学生发现问题以及解决问题的能力，实现对学生创新能力的培养[3]。

（三）鼓励学生大胆质疑

创新产生的前提之一就是质疑，教师要想培养学生的创新能力，就需要鼓励学生进行大胆质疑，使得学生能够在认识问题的过程当中，提升自己的发散性思维，自主的提出问题，并对问题进行研讨，使得学生能够学会自主学习，为创新能力的培养奠定基础。