张婷婷山西师范大学教师教育学院心理系

红、蓝色与情绪的内隐联系

张婷婷
山西师范大学教师教育学院心理系

本研究使用IAT(内隐联想测验)的研究范式，采用红色块RGB（255,0,0）和蓝色块RGB（0,0,255）以及选择国际情绪图片系统的积极和消极图片，通过计算反应时，得出红色和积极情绪存在内隐联结，蓝色和消极情绪存在内隐联结的结论。

红色；蓝色；情绪

1　前言

颜色不仅是一种普遍的视觉刺激，还具有一定的心理效应。有些研究表明颜色对人的知觉，情绪以及动机都存在一定的影响（张潇腾，2013,）。国外也有很多相关研究，比如，颜色对成就动机的影响（Elliot，2007）；房间颜色对文字校对的影响（Kwallet，1990）；颜色对个体智力的影响（史嘉鑫，2014）；颜色对情绪的影响（张明亮，2012）。本研究想进一步探究颜色对情绪的影响。

本研究使用从国际情绪图片系统（IAPS）中选出十二个情绪图片作为诱发情绪的实验材料。目前，颜色与情绪研究主要依赖习得性联结理论解释。该理论认为,颜色是通过植根于深层心理倾向中的习得性联结对心理活动(情绪、认知、行为)产生影响的（王婷婷，2014）。这个过程是一种无意识过程（张明亮，2012）。

基于颜色心理效应的内隐性影响（Baldwin.,1999）。本研究欲使用IAT（内隐联想测验）研究颜色（红色，蓝色）与由情绪图片引发情绪（积极，消极）的内隐性联系。本研究使用Greenwald（1998）等人设计的内隐联想测验(IAT)。本研究假设，红色与积极情绪存在内隐联系在，蓝色与消极情绪存在内隐联系。

2　实验

2.1实验目的：采用IAT，探讨颜色与情绪之间的内隐联系情况。

2.2方法

2.2.1被试：选用某大学被试78人，男生7人，女生71人，无色盲、色弱等视觉障碍，视力正常。均参加由eprime-2.0IAT。

2.2.2材料和仪器：本研究使用的IAT，程序由心理学编程软件E-Prime 2.0编制。颜色块为红色RGB（255,0,0）、蓝色RGB（0,0,255），8.01cm×8.01cm的正方形。情绪图片选自国际情绪图片系统（IAPS）。

2.2.3实验程序：一、呈现情绪图片，屏幕左右上侧呈现积极和消极，积极对应q键，消极对应p，按键图片消失，每个图片出现10次；二、呈现色块，屏幕左右上侧呈现红色和蓝色，红色对应q，蓝色对应p，每个图片出现5次；三、随机呈现一、二部分的图片，每个图片呈现12次，红色块与积极情绪图片对应q，蓝色块与消极情绪图片对应p，按键图片消失，随后出现400ms反馈界面；四、呈现相同次数二部分的图片，屏幕左右上侧呈现消极与积极，位置与二部分相反，消极对应q，积极对应p，图片按键消失；五部分类似第三部分，呈现内容与次数均一致，相反蓝色块与积极情绪脸孔按q，红色块与消极情绪脸孔按p。

2.3数据处理：SPSS16.0统计软件数据处理与分析，统计方法为配对样本t检验。

3　结果

表1　红色积极情绪联结任务与蓝色积极情绪联结任务平均反应时比较表（n=78,单位：ms）

配对样本t检验差异性显著（t=12.328，p<0.001）说明红色与积极情绪存在内隐联结，与本文假设一致。按照Greenwald（1998）提出的内隐联想测验计分方法：将第三部分红色块与积极情绪脸孔的平均反应时与第五部分蓝色块与积极情绪脸孔的平均反应时进行差异检验，将第三部分蓝色块与消极情绪脸孔的平均反应时与第五部分红色色块与消极情绪脸孔的平均反应时进行差异检验，数据采用SPSS16.0分析。

表2　蓝色消极情绪联结任务与红色消极情绪联结任务平均反应时比较表（n=78,单位：ms）

配对样本t检验差异性显著（t=7.462，p<0.001）。说明蓝色块与消极情绪存在内隐联结，与本文研究假设一致。

4　讨论

本实验得出的结论是，红色与积极情绪存在内隐联系，蓝色与消极情绪存在内隐联系。与以往研究结果略有差别。这表明在中国文化背景下红色容易使人感到愉快，蓝色容易使人感到消沉。

以往颜色与情绪的研究还存在一些问题。比如对颜色波长，明度和饱和度控制不严密；另外有些研究使用外显方法，比如Ba⁃nu（2006）让被试将给定情绪形容词与颜色样本相匹配；还有以往研究诱发情绪使用的是情绪词语（张明亮，2012）。而本实验选控制了颜色三属性并使用情绪图片在IAT范式下进行试验。

颜色和情绪的研究，得出的结论不尽相同。有些研究表明红色引起积极情绪而蓝色引起消极情绪（Pastoureau，2001）。Jacobs（1975）使用焦虑状态量表得分表明红色相对于蓝色更易引起人的负面情绪。在中国文化下，张明亮（2012）的研究表明红色易引起积极情绪而蓝色易引起消极情绪。而王婷婷（2014）的研究表明红色既可引起消极情绪也可引起积极情绪而蓝色只可引起积极情绪。

中西方研究结果差异可能由于文化不同引起（Mehta，2009）。中国文化背景下相同研究，结果不同的现象该如何解释？除了不同情绪词的选择之外，还有实验范式的不同。张明亮（2012）采用的是IAT范式，王婷婷（2014）采用的是启动范式。而本实验采用的也是IAT范式，结果与张明亮（2012）研究结果一致，说明实验范式的选取对实验结果存在一定影响。

5　结论

本研究选取颜色块与情绪面孔，使用IAT（内隐联想测验）检验两者存在何种内隐联系。通过实验发现红色块与积极情绪脸孔存在内隐联结，蓝色块与消极情绪脸孔存在内隐联结。

本实验最终得到以下结论：在中国社会历史文化背景下，红色与积极情绪联系紧密，与西方的红色诱发回避动机存在差异；蓝色与消极情绪联系紧密，与西方蓝色诱发积极情绪存在差异。

[1]张腾霄,韩布新.红色的心理效应:现象与机制研究述评.[J]心理科学进展.2013，（21）:398-406

[2]张明亮.颜色的内隐认知与认知控制关系.西南大学硕士学位论文.

[3]王婷婷，王瑞明，王靖，吴小文，莫雷，杨力.红色和蓝色对中国汉族大学生情绪的启动效应.[J]心理学报2014(46)777-790

[4]蔡华俭.Greenwald提出的内隐联想测验介绍.[J]心理科学进展.2003.11(3)；339-344.

张婷婷（1990-），女，汉族，山西长治人，山西师范大学教师教育学院发展与教育心理学专业，研究方向：社会心理学。