范迎飞秦皇岛市海港区桥东里小学

生活化作文启蒙
——低年级日记起步

范迎飞
秦皇岛市海港区桥东里小学

《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生生活实际，使学生可以主动的动笔，喜欢去表达，要正确引导学生，关注生活、热爱生活，将自己的真实感情表达出来。”但通常的情况是，老师费劲心思，逐句的帮学生进行作文的批改，煞费苦心的给学生讲解，可是作文的水平还是得不到显著提升。追根究底的分析原因，笔者认为，作文不是说教得来的，而是通过多次练习来获得的一种技能，提升水平靠的是自己的体会和多次的练习。低年级没有专门的作文课，那么如何对低年级学生进行作文的启蒙呢？我认为日记不失为一种有效的训练形式。日记是记录七彩生活的最佳途径。作为一名教师，是有责任和义务去正确引导学生的，让他们多去关注生活，学会观察，从现实生活中的亮点、心得提取出来作为写作的素材，以日记为载体进行生活化的作文启蒙教学。

一、从一句话日记起步引导学生作文写作

小学生在一年级都是从接触拼音开始的汉语学习，在结束了汉语拼音学习之后，教师就可以引导他们，来学一些相对简单的语句，如“什么时间”“谁在什么地方，发生了什么事”等等，引导他们通过汉语拼音来写简单的日记，如一句话日记，将自己的所见和所闻，记录下来，将自己的真实感受抒发出来。每天记录的事情，要不同，具有代表性，才有意义。……