职业院校钳工技能训练探索

2016-07-13陈建伟安顺职业技术学院

科学中国人 2016年21期

陈建伟安顺职业技术学院

职业院校钳工技能训练探索

陈建伟
安顺职业技术学院

在职业院校的机械类专业的钳工技能训练不仅作为一门拓展学生知识和技能的课程，同时还是培养学生的动手能力，提高学生手的灵巧性，逐步养成学生对机械的加工、拆卸装配和维修调整的概念及工艺过程，为以后的相关课程的学习奠定基础；再有就是结合职业院校的双证书制，为学生取得钳工技能等级职业证书及其他相关专业的职业技能等级证书奠定技能技术基础。但是鉴于目前职业院校在钳工技能训练的课时设置和训练方法无法达到以上的要求，因此本文就多年的实践教学中获益的训练内容和方法进行总结。

钳工；技能训练；基本功训练

在现在的职业院校的钳工技能训练中，多数使用的是普通院校或本科院校的钳工技能训练的教材和方法。该训练方法为广泛推荐的项目驱动教学法或任务驱动教学法，此类训练方法的优点是：极大提高了学生学习的兴趣和参与程度；在有限的课时量的前提下能将钳工的加工方法和工艺手段进行有效的组合，并且教会学生。缺点是：学生训练后的基本功非常不牢固，对钳工的加工方法和工艺手段理解的肤浅，不能够很好的进行应用，也就是为教而教，不是为用而教。这样不能够为后续课程的奠定基础，也谈不上拥有参与钳工或相关的职业鉴定的实用技能。

在多年的钳工技能训练教学中，结合职业院校对钳工技能训练的课时相对不足，技能的应用性和实用性要求又较高的的特点，以及学生的基础素质较低同时需要进行职业技能鉴定的需要，对原有的项目教学法或任务教学法进行改进，形成了适合职业院校钳工训练实际情况特点项目教学法或任务教学法，归纳总结如下：

一、任务一基本功训练

基本功训练要求学掌握多种基本操作，并达到较熟练程度，该练习的好坏直接影响后续项目训练中尺寸的精度和加工的速度，同时也影响到学生在参加职业技能鉴定的时候能否按时的、合格的完成实操的关键。

1、训练项目与课时：量具的使用2课时；划线4课时；挥锤（腕挥法和前臂挥锤法）4～6课时；錾削4课时；锯割4课时；锉削（平面锉削、角度锉削和曲面锉削）10～16课时；钻头的磨削与打孔4课时；绞孔、攻丝与套丝2～4课时。

2、训练内容：常用量具的使用与读识；常用工具、卡具的使用与操作；常用钳工操作的作业方法，包括工、卡、量具的选择，加工时的站姿、工具握法或使用方法、操作的姿势，检测手段和方法；各种操作的注意事项和操作技巧。

3、技能要求：能够快速的选择量具，熟练的对工件进行准确的测量，获取必要的数据；能够进行较复杂的平面划线和中等难度的立体划线；学会正确的挥锤方法，进行准确的锤击和錾削，尤其是錾排孔；掌握各种锯割的正确方法，直面锯割尺寸误差不大于3mm；熟练快速的进行平面和角度锉削，平面度误差控制在0.06mm以内，角度误差在3′以内。能够锉削内外圆柱面；学会标准麻花钻头刃磨的方法；可以使用铰刀、丝锥和板牙对工件绞孔、攻丝与套丝作业。

二、任务二零部的加工和修配训练

在进行基本功训练的同时可以结合形体加工操作，学习钳工的基本操作要领和检测方法。当学生能够较熟练的掌握各种钳工操作和测量后，可以进行零件加工和锉配训练，在训练过程中进一步的强化基本操作，同时要求学生学会对零件加工工艺的制定和测量方法的合理使用，最终加工出合格的成品。

1、训练项目与课时：形体加工（10～12课时）；零件加工（16～18课时）；锉配（16～20课时）。

2、训练内容：较复杂的单一形体或组合形体的加工；中等复杂程度的零件加工；中等复杂程度形体或零件的锉配。

3、技能要求：根据给定的图纸要求和材料的前提下，能够自行选折正确的工具和量具；能够自行制定合理的加工工艺和检测方法；能够运用正确的方法进行下料、划线、加工和检测，并且达到图纸要求的尺寸和公差，其中尺寸公差控制在0.02～0.06mm、平面度和垂直度公差控制在0.04～0.08mm；能够对零件进行维修的锉配，配合间隙控制在0.02～0.06mm，配合的喇叭口控制在0.04～0.08mm。