李 琳

（泗县雪枫小学，安徽 宿州 234300）



多媒体在小学体育教学中应用的研究

李 琳

（泗县雪枫小学，安徽 宿州 234300）

摘 要：多媒体技术的发展应用为小学阶段的体育教学工作带来了很多便利，并且实现了多样化教学方式的应用，极大程度地丰富了教学资源，为教师提供了多角度的教学思路，对提高小学体育教学整体成效来说是非常必要的。

关键词：多媒体；小学体育教学；应用研究

投稿日期：2016-01-11

1 多媒体技术的应用意义

多媒体技术的应用，让小学体育教学中的情景创设得到了有效的支持，学生的整体学习兴趣也得到了更好的激发。小学阶段的学生自身年龄相对较小，对于外界事物有着浓厚的探索兴趣和愿望，并且对一些奇特或者新奇的事物具有更大的兴趣。多媒体技术的应用，可以通过多种多样的情景创设，让学生的感官和学习积极性得到进一步的调动和激发，通过展示不同类型的视频、图文信息，丰富课堂教学内容，让整个体育课堂环境更加生动。对于一些体育教学中的重点和难点，通过多媒体技术进行辅助，可以直观地向学生进行展示。小学阶段学生的理解能力相对有限，多媒体技术的应用，可以直观地向学生展示所学知识，并且通过简单易行的教学活动，可以在帮助学生集中记忆力的同时，更加简单、高效地让学生掌握相关体育知识。

2 多媒体技术应用中所应该重视的问题

多媒体技术应用的过程中，教师要关注对学生想象力的激发，不宜过多地对相关内容进行利用，而影响学生思维能力的发展。如果教师仅仅采取单一、机械化的多媒体教学，那么这种教学形式应用中，学生的想象力和创造力都难以很好地成长和激发，这也不利于学生日后的成长。明确地定义多媒体技术的辅助地位，避免对其过于依赖，重视对学生思维能力的培养，是当前多媒体技术应用于小学教学活动中所应该重视的。多媒体技术的表现手法较多，其运用的过程中要对时机进行合理的把握，做好对尺度和节奏的有效控制。教师要合理、科学地对待多媒体技术，在多媒体技术应用之外，也要具备有效的教学思路，避免过多地运用。相对于其他课程来说，体育课程本身的实践性更强，很多技能的学习都需要实践参与。明确多媒体技术的从属地位，对课堂教学活动进行准确定义，是提高体育教学效果的必备前提。

3 多媒体技术在小学体育教学中的应用思路

3.1 提高自身教学水平

多媒体技术其本身的应用，作为一种重要的教学辅助工具，其在合理应用的情况下可以获得良好的教学成效，并且其应用的过程中，教学的形式、观念以及方法都在不断发生着变化。教师对于自身的教学理念要进行创新与改进，积极地学习多媒体技术的应用理论知识，通过不断实践和经验积累，提高对多媒体技术的应用能力。在日常教学中，教师要积极参与相关的培训与学习工作，积极提高自身的实际操作能力。教师自身的专业素质水平影响了体育课堂教学的整体效果。通过多媒体技术的应用和学习，教师能更好地适应时代的发展。体育教师要自觉地参与到相关多媒体技术的学习中，对计算机操作技术进行更好的掌握，真正地适应现代化体育教学的需求，更好地推进各项新教学技术的应用。教师自身的素质对学生的学习效果的影响很大，教师必须重视自我提高和发展。

3.2 利用多媒体技术来提高课堂沟通互动效果

在课堂教学中，教师要重视与学生之间的情感交流，通过增加互动，让学生更加专注于课堂教学中，更好地配合教师，并且逐渐凸显出学生的学习主体性。通过多媒体的应用，教师可以更好地创建情景，与学生进行沟通交流，拉近师生之间的关系。体育教师要努力发掘学生身上的闪光点，从多个角度来鼓励学生。对于学生回答问题时所出现的错误，教师不能以否定的态度和语气进行点评，要对学生所取得的进步进行正面的鼓励，并且从分析问题的角度，让学生了解自己对问题分析中的误差客观对待。良好的交流环境可以打造积极、活跃的课堂学习气氛，学生也能更乐于参与课堂学习中，并且能拉近师生之间的距离，学生也能更加自信地参与到课堂学习中，稳固学习自信心。

3.3 技术的合理运用

多媒体技术应用中，其课件的合理准备与应用是非常重要的。教师要对多媒体技术进行深入研究，结合体育知识教学的特点，通过计算机，对事先准备的图文和音视频资料进行整理，并且制作成电子教案，提前进行存储。在课堂教学中，对于已做好的教案进行展示，并根据课堂教学的设计，对多媒体课件进行合理的利用。通过对多媒体电子教案的利用，整个课堂中的信息量得到了很好的扩充，课堂教学的节奏也可以更加方便地受到教师的掌控，课堂结构更加科学合理，相关教学内容的更新也变得更加及时。多媒体课件的利用，其本身也让课堂教学中体育运动知识的展示更加新颖、直观、美观与形象，学生对于体育动作和相关知识要点的感知也更加全面。例如，教师在跳远的知识讲解上，可以通过视频动画的制作，向学生展示跳远运动过程中的不同运动环节，并通过对不同环节中运动的要领进行讲解，让学生更好地掌握这门运动技巧。在完成前期理论知识的学习之后，学生走到户外，可以更好、更快地掌握相关技术动作，教师只需要简单地进行指点，就可以达到教学目的。多媒体技术的应用，让一些知识点的联系更加紧密，学生也可以对不同的分解动作进行直观的观察，通过对视频课件进行慢动作播放，可以让学生更加准确地掌握运动技巧和技术要点，让整个知识的学习效率得到进一步的保障。

3.4 多媒体促进教学目标性的提高

教师在小学体育教学中，也要关注学生运动习惯和能力的综合提高。对于身体素质较好的学生，适当提高要求和标准，让他们掌握更多的体育运动技巧。对于一些身体素质不佳的学生，教师则要循序渐进地安排学习活动，合理设置阶梯性的教学内容，让学生在教师的循循善诱下完成体育运动知识的学习，逐步掌握难度不一的体育运动技巧。在多媒体课件的准备上，要重视让学生养成良好的运动观念，避免学生在遇到困难时产生退缩和消极的心态。教师通过采取层次化的多媒体课件，对不同学生展示不同难度的体育教学内容，科学地对教学目标进行制订，让学生逐渐树立良好的体育运动信心，让学生了解体育锻炼的学习过程是一项系统性的过程，需要学生不断积累和坚持。通过对学生成长目标的合理设定，可以在学生的内心世界埋下自信的种子，让学生逐渐产生运动自信心，进而让不同层次和水平的学生都可以更好、更积极地参与到体育课堂学习当中。

3.5 利用网络实施教学

互联网为人们提供了数以万计的知识量与信息量，并且每天都在以最快的速度进行更新，因此，将网络技术应用于体育教学，无形中拓展了学生的学习渠道，也开阔了他们的视野。教师可以在网上浏览相关体育运动趣事和新闻，并积极地与学生进行分享和沟通，让学生对体育知识产生更浓厚的学习期望，让学生乐于寻找到与学习训练内容相关的更多、更新的体育知识，提高其主动学习的意识。

4 结 语

在多媒体技术应用的过程中，应该将技术手段与思想意识进行有效的融合，真正明确小学体育教学的相关需求，严格地贯彻和实施相关教学思路和理念，围绕学生的主体地位来开展教学工作。小学阶段学生自身具有独特的特点，通过多媒体技术的运用，可以让课堂教学互动变得更加简单和具体，整个知识的传递过程也变得更加高效，体育教学的质量和效率也就得到了进一步的保障。多媒体技术应用具有较大的优势，体育教师要以科学的眼光来对多媒体教学活动进行研究和探索，积极地总结教学经验，对多媒体技术合理运用的相关问题不断进行研讨。

参考文献：

[1]胡朝文.渝东南地区初级中学课余体育训练现状及发展研究[J].当代体育科技，2015（10）.

[2]孙立涛.在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践[J].中国教育技术装备，2015（1）.

[3]李玉洁.全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中应用[J].中国教育技术装备，2013（25）.

[4]杨家瑜，崔强.谈现代信息技术在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015 （33）.

作者简介：李琳（1985～），小教一级，本科。研究方向：小学体育教育。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.060

中图分类号：G807.2

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）02-110-02