胡静波

摘 要： 幼儿同伴交往能力的培养，是幼儿教师工作的重点之一。教师可以在实际的幼儿教学中开展角色游戏，最终达到提高幼儿同伴交往能力的目的。

关键词： 角色游戏 幼儿 同伴交往能力 培养策略

科学研究表明，一个人在幼儿时期所接受的学前教育对于其智商与情商发展起到至关重要的作用，所以幼儿教师对此应该给予高度重视。

一、幼儿同伴交往能力培养的误区与改进

随着幼儿教育改革的不断深入，对于幼儿教师的教学能力也提出了更高要求。同时在实际的教育过程中，幼儿同伴交往能力的提高是幼儿教学工作的重中之重。但是由于种种因素的影响，幼儿教师在对幼儿进行同伴交往能力的培养过程中存在一些误区。这些误区的存在，影响了幼儿教师的培养效果，所以幼儿教师应该对其进行初步改进。在这其中比较重要的一个误区即为幼儿教师对于“角色游戏”概念的混淆。幼儿教师在提高幼儿的同伴交往能力的时候，通常采用角色游戏方式进行培养。但是由于幼儿教师对于其概念的混淆，自以为角色游戏即为简单的游戏，从而仅仅是让幼儿进行简单的嬉戏与玩耍。这样虽然达到了让幼儿精神放松的效果，但是距离提高他们同伴交往能力还差得很远。为了改变这一尴尬现象，教师首先应该补充自己的专业教育知识，然后开展相对应的有效角色游戏。例如教师可以带领幼儿走出教室，开展“丢手绢找朋友”的角色游戏。……