许 冰



教育实习对音乐师范生职业认同影响的调查分析*

许 冰

（福建师范大学音乐学院，福建 福州 350108）

摘 要：教育实习是教师教育的重要教学环节，是师范生获得教育实践的感性认识，加速专业知识向实践知识、综合知识转变的重要途径，对音乐教师的专业成长发挥着举足轻重的作用。本文以福建师范大学音乐学院音乐学（音乐教育）专业为例，以教育实习为立足点，采取实证研究的方法，对音乐师范生职业认同的整体情况、教育实习对师范生职业认同的影响等相关内容进行分析，以期对高师音乐教育实习模式和改革进行提供依据和思路。

关键词：教育实习；音乐师范生；职业认同

职业认同是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的肯定性评价，是个人对组织的责任感和忠诚感。受主观能动性和外在环境的影响，职业认同是一种内化了的行为规范，它既指一种过程，也指一种状态。“过程”是指从自己的经历中逐渐发展、确认自己的职业角色的过程，“状态”是指个体当前对自己所从事职业的认同程度。作为准教师的音乐师范生的职业认同，是指对未来将要从事的教师职业有合理的认知、端止的态度和积极的情感体验，即从内心深处认可、接纳教师职业，有乐于从教的积极意愿和良好的情感体验。

教育实习是教师教育的重要教学环节，是师范生获得教育实践的感性认识，加速专业知识向实践知识、综合知识转变的重要途径，对音乐教师的专业成长发挥着举足轻重的作用。……