王海涛

【摘 要】《秦时明月》是我国首部3D武侠动画片，整部动画以“历史为骨，艺术为翼，中华文明，宏扬百世”为宗旨，力求弘扬中国传统文化，对青少年有积极的引导作用。本文利用斯图亚特·霍尔的编码解码理论，分析了该动画制作方作为编码者如何对动画进行编码，同时也从主导、协调、对抗、三种方式对受众的解读进行了分析。

【关键词】编码；解码；秦时明月；受众

编码解码理论最早来自斯图亚特·霍尔德文章《电视讨论中的编码解码》。在此文章中，霍尔重点运用符号学和文化霸权理论对电视传播中的“编码”和“解码”进行了细致的分析和探讨，详尽揭示承载着意识形态的电视话语的意义流通过程，以及在解读环节中受众与主导意义结构争夺霸权的实践[1]。

一、《秦时明月》的编码特点

（一）中国历史在动画中的再现

编码阶段是编码者选择符号，组合加工符号，最终生产出信息的阶段。因此，编码阶段涉及到如何选择符号，如何组合加工符号，符号加工组合 成何种形态等一系列实践操作问题。编码是对特定文化符号的选择过程，一方面有着利益和意识形态的驱动，另一方面也要考虑传播的效果，即受众对该特定文化符号的接受心理和接受过程。

《秦时明月》改编自台湾作家温世仁的同名小说，年代背景定格在秦朝，以秦始皇灭六国统一天下为背景。《秦时明月》秉承七实三虚的创作理念，在史实的基础上进行艺术加工，片中再现了当年百家争鸣的文化盛世。……