王章龙

【摘 要】资源的整合和利用，能让课堂“活”起来，使教学更具有真实性、说服力。同时，它也改变了学生在教学中的地位，激发了学生兴趣，有利于培养学生关注生活、关注社会的能力和分析解决问题的能力，内化人文素养，有效实现了课堂教学的三维目标。

【关键词】历史与社会；资源整合；意义；方式

《历史与社会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。

一、适合历史与社会课程特点的资源整合的重要性

我们在教学过程中要认识到教科书并不是教学唯一的课程资源。《历史与社会课程标准》认为课程资源包括图书（包括教材）、报纸、照片、地图、图表等文字资源和历史遗迹、博物館、纪念馆、文化馆、自然和人文景观等实物资源以及其他课程资源。

因此多种资源整合具有十分重要的作用。如果没有了课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也只是空谈，很难转化为实际的教育成果，所以大力开发并且利用适宜的课程资源是课程实践的前提，而课程实施者对课程资源的认识程度又决定了课程资源开发的深度和强度，也就决定了课程目标的实现范围和实现水平。

因此，如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，丰富学生的历史与社会实践活动、拓宽历史与社会学习空间，提高学生的历史与社会综合素养。……