李幼华

【摘 要】在初中教育教学工作中，历史是一门较为重要的学科，不仅承担着历史知识传授的任务，而且在培养学生社会责任感与强化思想教育等方面具有重要作用。但是，当前的农村初中历史教学由于受到诸多方面因素的影响，成效并不是非常明显，应当引起广大农村初中历史教师的高度关注。

【关键词】历史课堂教学；新课程改革；课堂教学现状；主要原因；突破途径

初中历史教学面临着许多困惑，主要表现在以下几个方面：学生的学习兴趣不高，态度不够认真；从历史学科的地位来看，学生、家长甚至老师和学校领导把历史看成是“豆芽科”和正科之间的学科；从教学改革方面看，历史学科的教改努力明显落后于其他学科……凡此种种说明初中历史教学特别是农村初中的历史教学已经面临困境。对于改变农村初中历史教学的现状，发挥历史教学应有的作用是非常必要的。

一、农村初中历史课堂教学现状

（一）教学方式方法落后。有的教师对学生的能力持怀疑态度，课堂教学中几乎完全是教师包办代替，一讲到底，学生没有思考和回味的余地；而有的则是借课程改革之名走极端，整堂课教师的任务就是给学生安排任务，然后全凭学生自己的造化去学历史。

（二）教学内容照本宣科，缺乏对教材挖掘的深度和广度，使学生对历史课感到枯燥乏味。历史课教学既要让学生搞清楚是什么，弄清每一个历史事件或历史现象的内涵和外延，又要知道是为什么？