赵珍

【摘 要】无论哪个学校，都会不同程度地存在着一定数量的“学困生”，或者被归类为的“差生”，亦不管哪个学校，也都存在着受学生欢迎的教师群体。但教师与学生并非是对立的，而是相互统一，相互影响的。教师的人格魅力，课堂处理艺术往往决定着课堂的气氛；学生的态度与反应也反作用于教师的工作，影响教师的判断。因而需要教师懂得学生的心理变化，从而掌控课堂。

【关键词】课堂氛围；心理效应；宽容

工作后，经常听到有一部分教师同仁感叹或抱怨，“现在的学生可真难教呀，比我们读书那会差远了”、“上课不做笔记”、“对老师的态度差，不听教导”，最终就上升到教养的问题了。我认为，现在的学生的一些变化是可以理解的。如今社会高速发展，信息爆炸式冲击着学生的眼球，有更多的诱惑吸引着学生，所以现代学生与我们的学生时代固然不同。但是随着社会时代的发展，受教育者的变化，作为教育者是否也应该顺应这时代的潮流，在我们的内心开始改变这种传统的观念与教法？不再把“师道尊严”放在不可触犯的高台？

当你的课堂不顺利，气氛不融洽时，你或许会发现，只要在某些老师的课堂上，学生似乎打了鸡血换了个样？为什么同样的学生会出现这么大的差别呢？我个人认为，这除了教师的教学方法，课堂处理艺术等外界因素外，更为重要的还是在于这个老师是否被学生所接受所喜欢。古语云：亲其师，信其道，尊其师，受其教。……