伦慧娟

【摘 要】在新课改大力推行的过程中，各地学校掀起了课堂改革的高潮，但在这一新的教学改革过程中，部分学校和部分教师矫枉过正，单纯模仿他校他人的某种模式或方法，将课堂改革成了另一种偏颇。部分教师被动课改，学生被课改，于是出现了学生课堂的深度失语与教师身份的实质性缺席。

【关键词】新课改；课堂失语；教师缺席

新课改最根本、最核心、最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻民主和谐、师生平等的教育思想，新课程下的师生关系是一种互尊互爱的关系，新课改下的课堂应该是师生平等对话的课堂，在这一过程中，师生双方应充分展示思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融，使每一个学生感受到人格自主的尊严，感受到独特价值的存在，感受到精神相遇的愉悦，感受到心灵成长的幸福。在新课改的全新理念下，新的课堂形式应运而生，小组合作学习也成了几乎同一的教学环节。

在各地都在努力摒弃传统课堂的形式下，各地各所学校几乎都在进行课堂的全新改革。很多学校集体组织全校老师分批次到外地观摩学习，甚至不惜让全校学生上自习，留下几位老师看守所有年级，大力到外地去学习、借鉴、取经某某名校的某某模式，禁止老师再用传统的“讲授课”，各学科的课堂都以采用“小组合作学习”这一形式而合格而成为潮流，学校以全新课堂形式的大力运用而自豪，以各学科都采用新课堂形式而心安。……