赵爱萍

【摘 要】教师者，教书育人也，作为教师，每个人都想出成绩，都希望自己的学生，成绩好，品行好，即德智体各方面都有杰出的成绩，也更希望学生爱自己，自己也爱学生，即融洽、和谐的师生关系。教师更希望自己的每节课都精神饱满，精力充沛，讲起课来驾轻就熟，得心应手，学生学得兴趣黯然，孜孜以求。一派和谐的气氛。而且每节课都能捕捉到闪光点。从教这么多年来，我觉得的教师上课时的自身情绪，与调节学生的情绪与课堂气氛有很大的密切的关系。

【关键词】课堂氛围；情绪调节；教学方法

教师者，教书育人也，作为教师，每个人都想出成绩，都希望自己的学生，成绩好，品行好，即德智体各方面都有杰出的成绩，也更希望学生爱自己，自己也爱学生，即融洽、和谐的师生关系。教师更希望自己的每节课都精神饱满，精力充沛，讲起课来驾轻就熟，得心应手，学生学得兴趣黯然，孜孜以求。一派和谐的气氛。而且每节课都能捕捉到闪光点。从教这么多年来，我觉得的教师上课时的自身情绪，与调节学生的情绪与课堂气氛有很大的密切的关系。

（一）作为教师我们应该首先了解什么是情绪，情绪即每个人对外界事物的刺激所作出的反应，如肢体，语言和情感等方面都会作出不同程度的反应。这就要求教师首先要学会调节好自己的情绪。不把不良情绪带入课堂，学会应对各种事物和紧急事件，一旦教师自身因外界各种事情的发生而出现情绪低落和不良情绪反应时，要先调节好自己的情绪，这是第一步。……