施海燕

【摘 要】基于新课改全面深入的背景下，对于小学低年级数学教学而言，在实际进行加减法教学的过程中，需要在更新教学理念的基础上，实现教学方法的创新，以打破传统灌输填鸭式教学模式的束缚，激发小学生的兴趣与积极性，提高教学效率的同时，实现对小学生数学思维能力的开发与培养。而如何针对小学低年级数学加减法教学实现相应教学方法的创新，亟待解决。本文就小学低年级加减法教学方法的创新问题进行了研究与探讨，以供参考。

【关键词】小学低年级数学；加减法教学；方法；创新；探讨

前言：在小学低年级阶段，加减法教学作为最基本的教学内容，对于教师而言，需要在传授知识的同时，实现对小学生智力的开发与数学思维能力的培养，进而才能够为接下来的学习奠定能力基础。尤其是在全面践行新课改要求的过程中，实现教学方法的创新是提高小学数学学科教学质量与效率的基础，同时也是落实新课改要求，培养小学生综合能力素质的必经之路。因此，对于当前的小学数学教师而言，就需要基于加减法这一内容来实现有针对性教学方方法的创新。

一、明确加减法教学的规律

在小学低年级加减法教学内容上，教师要想提高教学的质量，并实现对学生能力素质的培养，则就需要首先明确这一教学内容所呈现出的规律，以结合相应的学习规律来确保学生能够实现高效学习。基于心理学……