马炳海

【摘 要】本文分析了有效体育教学的含义，阐述了有效体育教学指标构建的几个重要方面，为有效体育教学提供可行之策。

【关键词】有效体育教学；评价指标体系

有效体育教学要求体育教师遵循教学的基本规律，激发、促进和维持学生参与到体育学习之中来，在达到既定体育教学目标的前提下提升体育教学的效果。体育教学效果要求师生共同参与，掌握基本的体育技能，实现心理素质的提升，达到预设的教学目标。有效体育教学应该在质和量上都达到一定的标准。本文从以下几个角度分析有效体育教学指标评价体系的构建：

一、教师教学能力

首先，有效的体育教学离不开教师的完善的教学设计。在现代教育理论的支撑之下，体育教师应该用科学的理论方法和理论观点来分析教学的目标和需求，从而确定教学设计、解决教学问题，体育教师要根据教学活动的开展情况和在手的教学资源进行设计合理的教学活动，从而实现教学成果的最优化。教师要让教学设计符合学生的认知发展规律、运动技术掌握进程这两个目标，这就意味着教师在教学过程中一方面需要考虑学生的学段、年龄、性别和体育基础技能，使得学生的体育学习能够经历从易到难、从直观到抽象的逻辑发展过程；另一方面则要思考运动技能掌握的基本规律，将泛化、分化、巩固和自动化四个阶段有效地衔接到一起，在每一个教育阶段教师要进行细致地教学安排和教学实践。……