徐国芬

【摘 要】新课改要求树立以“生”为本的教学价值观，在教学实践中提倡构建“生”动课堂，发挥学生在课堂教学中的主体作用，提升课堂“幸福感”，从而促进学科教学质量和效果的提高。本文立足于高中政治学科的教学，从“良师益友的师生关系建立”、“民主、平等、和谐、互动的课堂氛围营造”和“注重学生个体差异，因材施教，分层教学”三个方面来阐述如何实现以“生”为本，构建“生”动课堂提升政治教学质效的愿景。

【关键词】以“生”为本；“生”动课堂；质量；效果

新课改以来，“生”动课堂的理念日渐深入人心，一线教师纷纷尝试着把这一理念贯彻落实到教学实践中。作为教师，我们的工作对象不是冷冰冰、无生命的“物”，而是有血有肉具有主观能动性的“人”。要让课堂“生”动起来，就要树立以“生”为本的教学价值观，在教学思想上始终牢记学生是课堂之本，落实到课堂教学中，就是要充分发挥学生的主体作用，构建“生”动课堂，提升课堂教学的“幸福感”，让学生真正成为课堂的主人，从而提高学科教学的质量和效果。

如何立足于本学科教学实现上述愿景呢？下面我就以高中政治学科的教学为例谈谈自己粗浅的看法。

一、亲师信道，春风化雨助效果

由于学科特点和历史原因，政治學科的教学常常难以与学生产生情感共鸣。情感上的隔阂既阻碍着教师的教，又阻碍着学生的学，使得教师的教犹如在唱“独角戏”，使得学生的学消极被动，缺乏兴趣。怎样才能打破这种僵局？……