曾远康

【摘 要】加强教师队伍建设是党的十八大提出的重大战略任务， 教师能力素质的提升是提高我国教育水平的关键， 组织教师培训是实施这一任务的重要举措之一。文章就如何加强教师培训管理有效性问题进行了探讨。

【关键词】教师培训；管理；有效性

一、教师培训管理有效性的内涵

一般说来，培训有两种理解：从广义上讲，培训并不是现代市场经济的产 物，它有着渊源流长的发展历史。它包括教育和培训两个方面，不但要使受训者“知其行”，而且要“知其能”。培训是指培养和训练，培养即按照一定的目的长期地教育和训练。从狭义上看，培训主要是属于教育学的范围。通常指通过对教师的工作训练，使教师“知其行”的过程。所谓“行”就是特定岗位所要求的工作技能以及态度等方面。“知其行”是根据岗位要求掌握相关技能的过程。管理有效性是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人与自己一起实现既定目标的活动过程和达到预期效果程度。追求比较理想的预期效果或者较高的预期满意度，既是管理活动希望得到的最终理想目标，也是管理活动最终追求的理想结果。

二、当前教师培训管理有效性的问题剖析

（一）内容设置合理性不足

在培训课程和内容的安排上，过分强调学科专业知识的理论性、系统性与完整性，培训内容缺少与当前教育教学现状的……