彭湘华

随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的不断深入，我们清楚地认识到，幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高幼儿的素质，促进每个幼儿富有个性的发展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创有助于幼儿身心发展的环境。正如《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼兒园唯有重视家长工作，让家长转变观念主动参与到幼儿园教育中来成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。为此，近两年来，我园在如何改进家长工作模式、提高家长工作的实效性方面进行了大胆的尝试和实践，取得了一定成效。

一、明确幼儿园家长工作目的，锻造和谐高效的亲师团队

幼儿园是亲师合作的主要场所，教师与家长的沟通合作都发生在园里，教师其实掌握了主动权，有责任成为亲师合作的创造者，有义务首先改善自身态度和沟通技巧，使自己成为学习社区的领导者，才能积极引导家长参与教育过程，形成教育合力。教师沟通和领导能力的培养是必须也是首要的，为此我们对教师进行了能力培训和方法技巧的辅导。

（一）抓学习、重反思，明确角色定位，树立无私服务意识

我们通过《纲要》的深入学习，帮助大家明确教师的角色定位，鼓励教师了解家长的角色及蕴含的意义——家长是养育者、是社会成员和工作者，不同的独立个体，对教育的认识也是各具特点。……