宋滨

现行“英语教学大纲”指出，要培养学生具有“为交际运用英语的能力”；“新课程标准”也强调掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力；同时还强调英语课程的学习又是他们磨砺意志、陶冶情操、扩展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。所以，为二十一世纪信息社会培养所需要的有毅力、有性格、不怕挫折，敢于迎接挑战的开放型、合作型、竞争型的人才是英语教学的根本目标。

围绕着这一根本目标，近几年来，我尝试着在教学活动中进行英语口语教学创新能力及创新意识的培养。

一、营造环境，以旧引新

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四个技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。而在实际的教学活动中，由于缺乏英语环境，使许多学生对英语学习缺乏兴趣，只满足于动手而很少甚至根本不动口。针对这一现象，我通过做值日生报告、自由谈话、角色表演、歌曲游戏等形式创设英语环境，营造英语氛围，激活学生的情趣，提升学生的情商，使其尽快进入角色，全身投入语言实踐和思维活动中去，温故知新。同时，在语言方面，激励他们大胆进行语言实践，不碍口、不害羞、不怕犯错误，勇于矫正错误，从而提高他们的学习效率。

二、直观呈现，用英语进行课文整体教学