彭惠嫦

小学英语从三年级开始学习，学生从字母、单词、简单句开始学习。在我任教的班级，我发现学生在学习了句型后，在句型的问答容易混淆，串答或答错。因此，为了解决学生在学习英语中遇到的瓶颈，并让学生在不断的学习中巩固、熟知句型知识，我把英语的作业登记、家听和我设计的每天一练都集中在一个英语本上。每天我及时检查学生的英语作业登记、家听情况，并进行每天两小题的英语练习。以此让学生的学习通过每天的练习、巩固，化零为整，既让学生及时反馈所学知识，又能及时纠正、巩固学生所学的内容，提高学生对知识点的实践频率，同时通过练习也能增强学生学习的信心。

【命名】“每天一练”

【核心理念】

《英语课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛”。 因此，研究如何运用各种学习要素，使学生英语学习真正做到“轻负担，低消耗，高效率”具有十分重要的意义。我所设计的“每天一练”正是学生课堂学习效果的及时反馈，也让学生及时了解自己的学习情况、状态。把相关的知识每天两道练习题零散地让学生练习，而在课堂中又能让学生联系一起运用，把知识化零为整。既能让学生巩固学习的知识又让学生能及时调整自己的学习状态，从而达到双赢的目的。

【操作步骤】