家庭不幸给孩子造成的伤害及班主任教师对其进行的心理疏导
2016-07-09杨国燕陈奎
学校教育研究 2016年22期
关键词:班主任
杨国燕 陈奎
一、案情介绍
王雪是我以前教过的一名非常优秀的学生。她生活在一个幸福的家庭里,有关心、体贴她的妈妈,还有特别疼爱她的爸爸。她是我们班的班长。在同学们的眼里她是一位会关心他人、处处为班集体着想的好班长。在老师的眼里她是一位品学兼优的好学生,她性格开朗、活泼,学校组织的文艺节目表演中有她能歌善舞的精彩演出,篮球比赛中有她矫健的身影。她是那么的自信、快乐。然而正当她在充满阳光的世界里快乐成长时,一场家庭的不幸彻底地改变了她的世界。记得那是五年级下学期的一天,她的爸爸在外地搞建筑,因工地附近发生泥石流出了意外,永远地离开了她。大概过了两个星期她终于来上学了。可是昔日的她早已不见了,课堂上思维活跃、积极发言、大胆畅谈的她变得经常爱发呆。课间再也听不到她的欢声笑语了。作业不按时交还欠作业,期中测试她的成绩一落千丈。看着她现在的样子,同学们都为她担心,作为班主任的我更为她着急。
家庭的不幸使得开朗、活泼、品学兼优的她无法接受这种现实,疼她、爱她的父亲一夜之间离她而去,仿佛整个世界都塌了,多么幸福的家庭被打得粉碎,认识上的冲突使得她的情緒日渐消沉、低落,面对突如其来的打击,在她稚嫩的心田里怎能承受得了这份沉重的打击!面对挫折,她缺乏心理上的承受能力,总觉得自己为什么这么不幸,久而久之形成了自卑心理,同样的遭遇和挫折,意志坚强的人能够挺过去,意志薄弱的人会被困难击倒,如何才能让她鼓起勇气,勇敢地面对不幸战胜挫折,尽快地走出不幸的阴影呢?……
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