杨莉军

摘 要：开放教育的面授辅导课是离不开多媒体课件的，最常用的就是我们教学设计中的PPT，PPT这种演示文稿也算是多媒体课件中的一个子项目，不管哪个专业在进行教学是都要用到多媒体课件。因此 本文就开放教育各专业如何能够很好地利用多媒体课件来进行授课进行了探讨。

关键词：开放教育；各学科；演示文稿；应用

一、多媒体课件的定义

什么是多媒体课件呢？我们如何来理解呢？

“多媒体课件”的定义简单来说就是：老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

二、多媒体课件的特点

（一）丰富表现力

多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。

（二）多媒体课件良好交互性

多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。

（三）多媒体课件极大共享性

网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。

塔城电大由刚开始的一间演变成现在的多间多媒体教室授课，到现在的班班通多媒体授课，足以说明多媒体教学在现代教学中的地位与作用，那到底多媒体课件在各学科中都起到了什么作用呢？

下面就以实例来说明多媒体课件在各学科中的作用：

三、多媒体课件在各学科中的应用

（一）增强学生的直观意识

我们都知道数学是一门比较枯燥乏味的学科，学生往往是通过死记硬背公式来学习数学的，有许多抽象的概念学生并不理解，但通过多媒体课件就可以把抽象的东西直观化，让学生更容易理解和接受。例如千米在学生大脑中是很抽象的，厘米、米学生可以用直尺或卷尺测量，从而知道一厘米或一米有多长，那一千米恐怕很少有学生用尺子去测量它有多长？

但多媒体课件则运用了一个Flash课件把这一问题直观化了，课件展示的是一个400米的跑道，同学们都知道运动会时操场上的400米跑道，接下来课件又复制了一个跑道，同学们可以算出2个跑道就是800米，课件接着复制了半圈跑道，同学们可以算出跑道一共是1000米了，接下来就引出了1000米=1千米，同学们立刻感知到了1千米就是2个半跑道那么长。多媒体课件把抽象概念直观化了，更有助于学生的理解。

（二）图片、文字、声音、图像并茂，调动了学生学习的兴趣

单一的课本上的文字和图片已远远不能激发学生的学习欲望，学生看视频的积极性远远超过学习的积极性。例如：讲解民族理论时，运用了一个动画图片和一首歌曲来引入课题，动画图片上的各少数民族同胞穿着本民族特色的服装，佩戴着本民族特色的服饰，让学生有了要了解各个民族风俗的欲望，吸引了学生的注意力，使学生对民族风俗有了好奇心，激发学生探究和学习的目的。

（三）把实物无法展现的过程形象的展现出来

许多学科都会涉及到用实物无法展示教学过程的困难，单凭老师去抽象的描述，起不到应有的效果，但是借助于多媒体课件就可以把实物无法展现的过程形象的展示出来。例如，在讲解生物知识《植物发生了什么变化》时，我们会讲到“白杨的四季”，白杨树在新疆是最常见的树木。如何更加直观更加形象地给学生讲解呢？这就需要我们老师发挥自己的想象力以求达到最好的教学效果。我们可以利用课件中的清晰的白杨树四季的图片和配上优美的轻音乐，让学生在欣赏中看到了白杨从春到夏到秋到冬四季发生的变化，学生不仅学生到了知识，还提高了欣赏和艺术水平修养。

（四）更好的来展现祖国的大好河山、名胜古迹

在我们开放教育所有的本科专业里面有一门通识课：《名胜古迹与文化》，此课程的安排就是让我们学生更好的了解祖国的大好河山和老祖宗给我们留下来的名胜古迹、历史文物，以此增进我们的爱国主义思想。这门课程在进行面授辅导时是以专题的形式进行的，并且是人数众多的大课形式，这就要求我们老师在备课时注意这方面的难度，把握好课堂效果，避免出现课堂混乱难以驾驭的局面。这样一来，多媒体课件的使用就显得尤为重要。在多媒体课件的使用过程中，我们可以把祖国各地的名胜古迹用图片、影响、声音解说等形式来展现，甚至可以在有些美景中加入古诗朗诵，这样更能让人身临其境，记忆深刻。

（五）利用多媒体课件来提高计算机课程的学习兴趣

我们学校一向注重面授课，今年我们学校投入人力物力改建了机房和电子教室，学员在上课期间不会再感到无趣了。这时候，我们可以利用PPT、电子教室等多媒体课件来进行。比如电子教室的每台电脑桌面上都是给学员的温馨导语，上课期间老师通过电脑传输途径把每项内容发送到学员电脑上，会做的学员给不会的学员进行演示，老师再总结，学员再练习，这样一来，不会的学员也会操作了。这样在课堂上遇到疑问时，通过线上线下答疑就能当堂解决。

因为成人学生很少有人在家进行一些基本的计算机操作，于是在实际操作中就会遇到问题：对一些很常用的程序不知如何安装；如何设置IP地址；如何用EXCEL制作报表；如何用WORD编辑文字；如何用PPT制作课件。所以，通过面授课来提高学生的学习兴趣是非常可行的。

开放教育教学中，多媒体教学是必不可少的，在各个学科中被广泛应用。多媒体语言可以充分发挥其多功能信息传递的优越性。多媒体能动态地展示各变量的变化情况。随着程序的执行，变量的值是在不断变化的，学生一目了然，许多复杂概念不言自明，变静态为动态，改抽象为直观，教学效果十分明显。多媒体课件在教育教学中起着极其重要的作用，它的作用是任何实物模型及其他教学手段所无所代替的。课件更好的服务于教学，让多媒体设备真正受益于广大学生。

参考文献：

[1] 中小学教师教育技术能力标准.中国电化教育，2005年2月.

[2] 抓好典型以点带面大力推进信息技术在教育教学中的应用.中国电化教育，2005年2月.

[3] 王春蕾编著.信息技术在中小学教育中应用的有效性的实现.中国电化教育，2005年8月.