●张卫波



做有匠心之人

●张卫波

很多伟大的工匠有时候会沉浸在自己娴熟的技艺中，他们做的一切都是为了造就作品的完美，他们倾注身心，灌注灵魂，融为一体，让作品成为自己。

部分教育者缺少的正是这种“工匠之心”。在很多人眼里，“匠”是规矩、束缚、再现的代名词。但实际上，匠不只是单一的重复劳作，更需要有独具的“匠心”，如果教师真正把教书匠做好，我们的教育也就提升了，学校管理者如果有了匠心，学校就有持续的生命力。

首先，我们要甘于做匠。要注重提升学校校长的专业能力，积极参与各级各类的校长专业知识与管理能力的培训，“名校长”成长工程等。当校长的工匠能力到达成熟型阶段后，要重新审视自己，不能停留在基本能力上，而是要提升校长的职业素养，要有一颗孜孜追求之心，要把其作为人生信念。

我们常常说要更新我们的教育观念。其实教育观念不在于新旧，而在于真假。孔子的“教学相长、因材施教、有教无类”旧不旧？叶圣陶先生的“教是为了不教”旧不旧？这些恰恰是教育的真谛，任何时候都不会过时。

其次，要聚精会神，持之以恒。每个孩子的成长周期不一，育人并非一日之功，人的改变与发展需要我们的坚持，人生是一场长跑，需要我们有坚定的信念，更需要我们的坚守与耐心。工匠之心能够过滤俗世的种种杂念，最重要的是，它能净化人性，摈弃陋习。当教师怀着工匠之心做事时，一言一行都会融入教育者的人格魅力，教育美在聚精会神，美在如痴如醉，美在忘乎所以。……