甘琴

摘 要：根据新课程改革的要求，英语教学需要注重学生的体验参与，体现学生的主体地位，引导学生通过自主、合作、探究、发现的学习方式，完成学习任务，进行有意义的学习。在小学英语教学中，老师就需要通过各种方式，让学生产生多样化的体验，从中获得语言知识，锻炼英语综合能力。

关键词：小学英语；体验式教学；教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0073-01

小学英语的学习形式灵活多样。学生的亲身体验决定了英语学习效果。老师通过创新学生体验的方式和途径，促使英语学习由传统的死记硬背向在体验中习得语言、提升综合英语能力的方向转变。具体来说，在小学英语教学中，老师可以通过以下几种方式，增强学生的英语学习体验：

一、创设真实情境，引导学生的独特性体验

语言的应用离不开特定的外界环境。在小学英语的学习中，很多话题是和小学生的日常学习生活密切相关的。老师可以通过借助多媒体、自制教具等教学手段，为学生的英语学习创造情境，让学生在与同学、老师互动的过程中，产生独特的体验。

例如，在学习人教版小学三年级英语上册的Unit 6 《Happy birthday！》时，老师在组织学生进行了一些基本语言知识的学习之后，运用多媒体设备，播放了一则Happy birthday的视频短片，配有舒缓的背景音乐，还有生日蛋糕、点燃的蜡烛，学生们对这个场景非常熟悉，注意力迅速被吸引，思维也被激活。这时，老师假设是班上一个同学过生日，让同学们一起来表达对同学的生日祝福，在真实的情境中，学生结合生活经历，分别用不同的方式演绎了为同学庆祝生日的场面。……