孙树青

摘 要：网络技术的迅速发展与日益普及，对小学英语教学产生一定的影响。小学英语教师应紧跟时代潮流，与时俱进，与网络技术接轨，在网络环境下开展教学活动，丰富教学内容与教学形式，改善教学效果。笔者以网络环境下如何开展小学英语教学为探讨对象，制定有效策略。

关键词：网络环境；小学英语；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0035-01在网络环境下开展小学英语教学活动个性明显，教学策略也具有一定的特殊性。网络环境下小学英语教学指的是教师在教学过程中开发网络资源，运用网络媒介，网络资源主要包括网络中介、网络平台与网络信息等。从小学英语教学的角度出发，与网络资源相关的主要是作业设计与教学课件，以及教师对信息技术的合理运用。

一、网络环境下小学英语教学主要优缺点分析

第一，任何事物都具有两面性，在网络环境下开展小学英语教学活动也是如此。从目前的网络发展形势来看，利大于弊。虽然网络信息量较大，足以满足小学英语教学的需求，但是不能过于依赖网络，而忽略教材信息和字典资源的使用。第二，在网络环境下，虽然信息量庞大，教学资源丰富，但是有些内容并不利于小学生学习英语知识，这会对他们的积极学习和健康成长产生一定影响。这就要求教师在采用网络信息资源时，做好整理和筛选工作，汲取精华，去其糟粕。第三，网络环境下对小学英语教师的业务水平要求较高，他们不仅需要接受新理念、新知识，还应学习如何科学合理使用网络资源，以及如何操作多媒体教学设备、制作和使用多媒体教学课件等。……