陈洁

摘 要：所谓快乐课堂，就是构建民主平等的师生关系，创造和谐愉悦的课堂氛围。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们的学生只有体会到学习的乐趣，才能挖掘出最大的潜能，才能展现出无穷的魅力。因此，在我们的综合实践活动课程中，也只有为孩子们营造快乐的课堂，他们才能焕发生命的活力，这样的课堂才是孩子们喜欢的课堂。

关键词：快乐课堂；主题活动；探究方法；展示平台

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0014-02

所谓快乐课堂，就是构建民主平等的师生关系，创造和谐愉悦的课堂氛围。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们的学生只有体会到学习的乐趣，才能挖掘出最大的潜能，才能展现出无穷的魅力。因此，在我们的综合实践活动课程中，也只有为孩子们营造快乐的课堂，他们才能焕发生命的活力，这样的课堂才算是他们喜欢的课堂。

一、选择体现快乐的主题活动

教育大家陶行知曾提出“生活即教育”理论，大力倡导生活教育。他指出，“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”，要使学生“充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，“生活就是教育，就是教育的内容”。

而我们的综合实践活动课程无规定的教材，它的主题活动选择要依据学生的实际和兴趣。教师应引导学生善于从日常生活中发现感兴趣的问题，从他们的生活经验出发，从学生的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主提出活动课题，从而自主选择确定感兴趣的课题。……