张晓燕　陈万明

摘要：结合我国高校思政教育面临的新形势，可以看出公益创业教育需求旺盛且大有可为。进而提出依托公益创业教育的大学生素质能力培养路径模型，从而构建了基于“公益创业联合实验室”的全程跟踪、全员参与、全景互动的高校思政教育新模式，并进行了实践探索。

关键词：公益创业教育； 思政教育； 模式探析

一、新形势对我国高校思政教育提出的新要求

（一）大学生自我实现动机明显，公益创业需求旺盛

2015年1月，中国青年报与KAB全国推广办公室联合发布了《中国青年公益创业调查报告》，这是国内首份有关中国青年公益创业发展的报告。调查自2014年3月开始，对象为全国各高校KAB体系及中国公益创业组织机构推荐的优秀公益创业青年。调研数据显示，公益创业组织领导人或者创始人中青年公益创业者的年龄结构主要集中在18～30岁，而18～25岁是创业的主要年龄段，表明在校大学生是我国开展公益创业活动最为活跃的群体。学校是否开设公益创业的相关课程，是否对学生传授有关公益创业的知识，都会直接影响公益创业者的能力大小和水平高低。在创业动机方面，65.3%的青年创业动机表现为“挑战自我”，59.1%的青年创业者动机表现为“回报社会”，33.3%的青年创业者动机表现为“学以致用”，最后的29.9%的青年创业者动机表现为“解决就业”。这表明公益创业者并不只有利他主义动机，而是利他动机与利己动机的混合体。公益创业青年有很强的自我实现动机，希望将自己学习的专业知识争取应用到创业过程中，并做到学以致用，从而解决就业困难问题，并创造就业机会。……