吴铁洲+张颂冀+许正旺+熊炜

[摘 要]发现内化教学法是以教师给出的线索加以引导，学生通过利用自身已经掌握的知识，去发现、探究需要学习的目标知识。这种让未知知识转化为已知知识的过程被称作“发现内化”，它加深了学生对知识的理解，能让学生更多的参与到主动获取知识的过程中，积极地发现问题，解决问题，潜移默化的达到提高自身创新实践能力的目的。在实际教学中，通过和传统的发现式教学法比较，验证了发现内化教学法能够最大限度的提高大学生的创新实践能力。

[关键词]大学生；发现内化教学法；创新实践能力

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0034-03

步入21世纪以来，电子与电气信息学科是飞速发展的大学科，按照教育部制定的相关专业的人才培养目标，要培养适应社会主义建设和发展的“高素质、高层次、多样化、创造性”的骨干人才，我们必须要强调当代大学生的创新实践的能力。大学生创新实践在目前的应用中也存在着许多亟待解决的问题和矛盾：

首先，存在着学生创新实践执行力低下的问题。大学生平时的多数时间处于自我管理自己的状态，但学校教学基本仍延续传统的旧方法，导致许多学生，尤其是缺乏自制力的学生，对自己放松要求，久而久之造成恶性循环，直接影响到日后的成才。

其次，存在着创新实践学习与克服问题难的矛盾，影响了学生创新实践能力的培养。众所周知，电子与电气信息学科的学科性质决定了它的学习难度比较高。……