凌霞

近年来很多幼儿园对区域游戏的开展非常重视，但在开展的过程中仍存在着不足之处，不仅难以体现材料对活动的促进价值，还在某种程度上阻碍了幼儿各种能力的发展。教育工作者意识到指领性材料对促进区域游戏有效生成的重要性和必要性。

指领性材料有别于其他材料，它要求生成一个核心材料也就是主要的材料，围绕该材料提供不同的辅助材料，从而设计不同阶段的游戏活动。指领性材料运用于区域游戏的价值是需要教师、幼儿、环境三者有效组合才能在真正的实施过程中得以体现的。

首先，指领性材料应用于区域游戏中如何突显其独特性、重要性和有效性？很多幼儿园在区域创设中投放的材料很丰富，但是孩子面对琳琅满目的材料进行游戏时通常是漫无目的，怎么好玩怎么玩，有时不能按照教师原本设置的游戏目标进行，这给教师的观察记录也带来了不小的困扰。其次，如何实际使用指领性材料，分阶段的进行区域游戏？我们知道投放材料看似容易，但是要使该材料真正得以应用，便于操作，深得孩子的喜爱需要考虑他的合理性和适切性。这对于教师如何理解区域环境创设，如何解读指领性材料的投放与运用也提出了更高的要求。

一、指领性材料在幼儿科学区域游戏中的应用

（一）指领性材料选取的原则

1.生活性原则。幼儿的活动常常和自己的实际生活密切联系起来。因此在选取材料时要体现生活性，让孩子在操作中不会感到陌生和不知所措。……