姚峥

健康是个人生存与发展的前提，也是一项最重要的社会目标。幼儿的健康成长不仅包括身体健康发育，同时也包括心理健康发展。幼儿的心理健康发展，同时又关系着幼儿知、情、意多方面的发展。所以幼儿健康心理的培养是十分重要的。

如何培养幼儿的健康心理呢？“心由境造”， 即，创设情境化的教育模式。 根据我们多年的幼儿教育一线经验的总结，创设良好的、积极的潜在的情境化的环境，让幼儿的心灵在潜在的教育中茁壮成长是非常重要的。

一、创设多样化、游戏化情境活动，建立幼儿的心理情境体验

多样化的情境包括舞台表演情境、社会生活体验、情境化的校园环境设置、情境化的区角环境设置等等。多样化、游戏化情境在形式上要注意到多样化，要求教师根据心理教学的需要和幼儿情绪的变化，适时地创造不同的快乐环境，如社会体验、校园活动、区角活动，并让幼儿在多样化的环境中进行体验，或让幼儿以表演的形式进行情境表演表演，从而促进幼儿情感能力态度知识技能等方面的发展。

二、创设体验性情境，帮助幼儿实现心理情境活动的目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供 、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”为此，我们在环境创设中特别注重环境的“人文化”、“儿童化”、“活动化”、“环保化”。

“人文化”， 突出文化的熏陶。……