付冬根

情景教学模式是当今教学中较为新型的模式，在小学教学中得到广泛的应用，在一定的程度上不仅能够提高教学的质量，同时还能够提高小学生自主学习的能力。因而，本文主要是针对小学数学情境再构建教学模式探究进行分析与研究。

新课改中明确规定在小学阶段不仅应该要向学生传授基础知识，同时也应该要重视学生学习能力的培养。传统的教学模式很难培养学生学习能力，而情境教学通过创设情境，激发学生学数学的兴趣，进而实现教学目标。

一、构建情境教学激发学生学习数学的积极性

小学数学教学体系在不断地改革，进而导致教材也进行了一定的改革，相对于传统教学教材，新的教材更适合小学生使用。比如说，新的教材中文字解释更少了，增加了更多的图片，图文结合处理方式上对学生提出了更高的要求，但是这样也会带来更多的问题出现。教师经常能够让学生掌握学习的知识点，但是却没有办法掌握例题的数量，并且两者都是在不同情境下开展的，这样就缺乏针对性，学生练习再多的习题却没有办法巩固知识。因而，在小学数学教学中运用再构建情境教学模式，教师就可以利用课堂上的时间建构情境，进而引导学生分析问题，学生在解决新问题的时候就可以联系已经解决过的问题加上利用所学过的知识就可以解决新问题了，这样在一定的程度上有利于激发学生学习数学知识的兴趣，有利于培养学生的创新思维。……