刘贞红

传统的小学语文教学课堂枯燥、乏味、死板，缺乏互动，严重影响了小学生的情感体验、领悟与思想素质发展。而情境教学模式的出现，为小学语文教学改革开启了成功之门。情境教学模式，以其创设情境、贯彻情境、优化情境的措施以及趣味性强、互动性强、创新意识强等特点，极大改善了小学语文课堂教学状况，使得学生对语文课堂不排斥、不反感，对语文知识的领悟和掌握能力获得了极大提高。因此，作为小学语文教师，应当在日常教学实践中充分贯彻情境教学理念。

一、情境教学模式

情境教学模式是由教育工作前辈们通过对学生听课状况的大量数据分析及对教育心理学理论的深入探究，结合学生所处的年龄阶段和身心发展状况所开发的新型教学模式。情境教学模式首先由教师根据课堂状况和学生的学习特征主动创设教学情境，并通过在教学课堂上逐步优化、改进，使得教师和学生之间产生情感互动，激发学生的语文思维能力，让学生在教学情境中感悟、了解和掌握语文知识点。在小学语文教学中，教师可以融合音乐、图片、视频，根据语文课文的情感走向，创设课文情境，并通过自身优美的朗读声，将学生带入情境中，充分领悟汉字的魅力和课文的优美之处。情境教学着重情感互动，在课堂上采用情境教学的方法不仅能够形成协调、融洽的学习氛围，还能充分调动学生的语文学习积极性，促进综合素质发展。……