郭鹤

摘要：通过研究和比较中国与日本小学美术的教育理念、学习目标、学习内容等方面的内容，经过对相同、相似和不同各处的深入比较，认识到中、日在美术教育存在着差异，经过对差异的分析，得出如下结论：我国小学美术的课改还需要继续深入进行，对于已经取得的成效加以肯定，但总体与教育发达国家之间还存在着不小差距，我们对不足之处，应该的不断吸取先进经验，总结之并应用与自身改革当中改革。

关键词：中国日本；小学美术教育；区别；创造力

曾经在2009年8月20日，孙武臣发布了一篇文章，其中的“是什么束缚了想象的翅膀？”这一个问题，很多人都为之深思。他在文章中提到：在教育发展国际评估组织对世界21个国家的调查中显示，中国孩子的计算能力在全世界排名第一，而创造力排名却是倒数第五。而且据调查，希望能够培养自己好奇心和想象力的只占据4.7﹪。

报道说明中国的学生一直生活在一个创造力严重缺乏的世界里，怎么样来培养和提高学生的创造力，这是一个不可忽视的问题。中国美术教育和日本美术教育在本文中，从教育理念、学习目标、学习内容等角度进行了多方面的比较，明显的揭示出中国美术教育的一些存在于义务教育阶段的问题，探讨对中国的小学美术教育如何培养创造力、提高创造力，并浅显对这些方面进行的演示分析。

一、分析日本的小学美术教育理念并与中国的观念比较

日本小学美术教育理念是：形式运用上非常有特征，与我们所见的有很大区别，“重视目的，而不在乎形式”。……