杨立信

摘 要：教书育人是教师的神圣职责和光荣使命。教师承担的任务，既包括教书，又包括育人，这两者是紧密结合的，不可断然分裂开来。只有将二者有机融合，才算是一个合格的物理教师。

关键词：教书；育人；尊重；

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0231-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.150

教书育人是教师的神圣职责和光荣使命。然而在现实生活中，很多教师讲教书与育人割裂开来，认为班主任负责班级管理工作，班主任自然承担起育人的角色，而我们不担任班主任一职的科任教师只要完成我们的教学任务就行了，把育人的任务看作与自己无关的事情，从而撇得一干二净。很多教师在一些场合公开介绍自己时，自嘲为“教书先生”，可见，这些教师在思想认识上并不到位。事实上，教师承担的任务，既包括教书，又包括育人，这两者是紧密结合的，不可断然分裂开来。教书和育人本来就是一对孪生姐妹，教书的过程中育人，育人的过程中教书，二者你中有我、我中有你，只有将二者有机融合，才算是一个合格的物理教师。

一、 教师教书的过程离不开育人

有人将教书的过程看做是智育的过程，育人的过程看做是德育的过程。智育和德育本来就是两码事，这两码事怎么可能混在一起呢？恰恰相反，如果割裂了智育和德育的关系，我们教书的任务也很难完成。我曾经遇到这样的事情，教师在课堂上授课，学生在下面搞小动作，吸引了很多其他同学的目光。这时，授课的教师自……