陈璇

【摘要】教学有效性的提出是近年来的教学新理念，教学不仅注重各种知识、方法的添加、叠加，也要关注其实际效用，整合教学资源，提高教学效率和效果。在初中英语阅读教学中一直存在着教单词、学语法、做练习这样机械重复、教学效率缺失的弊端，所以初中英语教学的有效性亟待提高。

【关键词】初中英语 阅读教学 有效性

教学有效性体现出教学中“投入”与“产出”的关系，即“产出”大于等于“投入”。“投入”是指教学时间、资源的投入，产出是指学生在教学过程中的学习收获、进步和提高。提高教学的有效性即是通过教学活动，以最少的教学时间和投入使学生掌握所学知识，获得实际性的学识或者技能，不仅要满足教学考试要求，也能符合学生自身对于学科的学习诉求，从而获得认知和情感的同步发展。

一、英语阅读教学的有效性内涵

阅读不僅是初中英语考查的重内容，更是英语语言能力的重要组成，英语语言能力包括：听、说、读、写四方面，其中阅读能力是最重要一环，它是连接理解和表达两者的桥梁，学生通过阅读才能理解语言、积累语言，最后才能运用语言。阅读教学的有效性要求我们以最少的时间、资源投入实现以下目标，即有效的应试和有效的语言运用。

（一）有效的应试

尽管近年来我国的应试教育受到批判，但是我们不能以偏概全，从理性思考的角度来说，考试在教育中仍然有存在的价值，在较长时期，它仍然是对学生学习情况考查的一项重要标准，所以我们在教学时仍然要注重满足应试要求。……