刘茂华

【摘要】小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，“小组”的作用能否充分发挥，“合作”的手段能否充分运用，这是体现小组合作学习是否真正有效的两个关键性问题，而且更为重要的是小组合作学习的研究不仅仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法，它真正的内在意义是培养学生充分的合作精神、合作能力，这正是学生需要培养的社会能力的一个重要的方面。

【关键词】初中数学 小组合作学习

基于学生数学思维拓展、有效促进学生创新能力的提高等的需要，当前初中数学课堂教学小组合作模式的建立，在对学生进行个体独立探究的基拙上，为学生日常数学学习和练习过程中的推理、实验、证明、观察、计算等需要提供了时间和空间基拙。但从学习实践角度来看，小组合作学习的预期目标和实际效果之间尚存在较大差距。

一、小组的概念

小组是为了方便学习所组成的小班子和小集体，它将每一个其中成员所具备的知识都进行合理的利用，将问题进行解决，从而将共同目标实现。小组拥有特征如下：

1、不同的感官和认知是每个小组组员所具有的。对于一个并且独立的有机体单位便是小组，自身的统一性对于他们来说都有一个整体的感官，面对不同环境时候他们也能够用统一的态度和行动去面对。

2、需要满足的需求。有机体结合成了一个小组，满足个人需要所必要的条件就是小组的存在。……