摘 要：语言的掌握在于交流与应用，学生应该学会在真实的语言环境中如何使用外语。本文针对中国语言教学的现状，从语言学习的意义出发，探讨了体验式英语学习对于英语习得的促进意义。

关键词：英语学习；语言实验；语言应用

近年来，英语在我们生活和工作中的作用越来越明显，它无时不刻不以口头和书面形式在我们的生活中发挥着巨大的作用。英语语言教育的目的在于使学生能够在生活和工作中流利地使用语言。早在20世纪70年代，Hymes 就提出了语言教学应该达到的目标： 使语言学习者能有效地语用语言，并拥有把语言知识实实在在地应用在他们的交际中的能力（Hymes1970）。但自改革开放以来，虽然国家对英语教育给予了很大的投入，学生的英语实用能力却不让人满意。我们的语言教学与真实的语言实践严重脱钩。在真实的生活中，语言是用来交流，用来交际的，但在实际的教学中，我们过于强调了语言的形式，而往往忽略了语言的功能性（Johnson 2001）。所以，很多中国学生从小学开始学习外语，成年后他们也许能知道一些单词的意义，也能借助词典理解一般书面英语，但是能听懂英美国家人的讲话并与他们进行一般的交流，看懂一篇“Readers Digest “中的精简文章的人却是少之又少，当面临真实的语言应用场景，他们往往却显得手足无措。

一、体验式英语学习，能够使学生进一步巩固学过的理论知识，加深对知识的理解和应用

传统的英语教学模式，主要体现在两个方面：教师的课堂讲解，以及学生课后学习（Hedge 2002）。……