崔慧敬

【摘要】在小学数学教学中培养学生的问题意识是开发学生思维的有效途径，也是教学实践所追求的重要目标之一，具有很高的研究价值。本文重点分析当前小学数学教学中培养问题意识应该注意的几点问题。

【关键词】问题意识 小学数学

培养小学生数学问题意识的重要性是显而易见的，并且合理的培养策略对这种意识培养也是事半功倍。我们注重培养学生解决问题的能力，也倡导培养策略的多样性，但是在培养学生发现问题，解决问题的过程中，同样也存在着各种各样值得教师注意的问题。

一、过分重视情景的创设，却没有充分发挥其功效

在教学过程中，很多教师为了图方便，都沿用了教材上的题材，他们并没有从本班级学生的实际情况考虑出发，选用更适合的、现实的、学生比较感兴趣的、更富有挑战性的学习内容，这样就不能更好的调动学生学习的积极性，充分发挥我们创设此情景的学习效果。[8]

还有部分教师忽略了“语言”在创设情景中的重要作用。教师总是习惯在出示了图片和许多文字之后，却缺少语言的感染力，往往忽视了语言在情景中发挥的渲染情节与调节的功能。

二、重視学生的提问训练，却很少关注所提问题的价值

新课标也曾指出，要重视并鼓励学生在现实情境中提出问题。现在，有很多教师也注意到了这一点，但是往往在具体的教学过程中却只注重提出问题的数量，而忽略了提出问题的价值。……