郭爱莲



艺术类高职院校学生心理健康状况及辅导模式初探

郭爱莲

【摘 要】探讨艺术类高职学生心理健康教育问题。该文主要通过对艺术类高职院校学生进行心理健康普查，了解该类院校学生的心理健康现状，并针对其现状和特点，提出切实可行的心理健康教育及辅导模式

【关键字】艺术类高职院校 学生心理健康 辅导模式

作者单位：北京戏曲艺术职业学院 北京 100068

2016-01-08收稿，2016-02-06修回

作为职业教育中的一个特殊群体，艺术类高职院校学生的心理健康现状还很少有人专门研究。只有对艺术类高职院校学生心理健康现状和心理健康教育的开展进行全面深入的分析，并借鉴其他类型院校的心理健康教育有益经验，才能逐步形成适合艺术类高职院校学生的心理健康教育模式［1］。北京戏曲艺术职业学院是一所公办高职艺术类院校。本课题组通过对学院2014级和2015级高职学生进行心理健康状况调查，并对调查结果进行分析，并在此基础上提出有针对性的教育措施、以探索构建艺术类高职院校科学有效的心理健康教育模式。

1　北京戏曲艺术职业学院学生的心理健康现状

课题组在2015年3月份和2015年10月份分别对2014级和2015级学生进行了心理健康测试，测试量表选取了心理健康状况自评量表（SCL90）。将学生心理健康状况划分为良好、亚健康、状况不佳三种状态。测试结果如下：

1.1学生心理健康状况总体良好 经过对两个年级的学生状况测查，心理健康状况为良好状态的学生占比为76%。……