刘晓辉

摘 要：教师要引导学生积极大胆地去想问题，培养学生敢说、敢想、敢做的精神，只有这样才能符合教学的要求，学生才能够做到创新，才能够成为社会向前发展的优秀人才。因此，广大教师在教学中要激发学生提出问题，引导学生大胆地去想问题。

关键词：小学语文；问题教学；方法探究

素质教育的要求就是要鼓励学生具有创新的意识，能够积极大胆地去想问题，不能跟在教师的后面跑，应该有超前的思想意识，培养学生敢说、敢想、敢做的精神，只有这样，学生才能够做到创新，他们才能够成为符合社会向前发展的优秀人才。因此，我们广大教师在教学中要激发学生对问题的提出，要引导学生大胆地去想问题。下面，我就从小学语文教学的角度来谈谈我对这个问题的研究。

一、激发学生提问的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以促使人们大脑兴奋点的形成，让人们沉浸在快乐兴奋之中，由此激发人们积极向上的思维。教学中应用兴趣激发可以让学生积极主动地去记忆和认知，能够配合教师教学展开思维，学生也会主动地学习，充分发挥学习积极性、主动性和创造性。所以，教师要利用各种教学手段和教学方法去积极引导学生的学习兴趣，教师要研究好教学方法，吸收先进的教学方法，提高教学效率。比如利用游戏教学的方法能够更好地提高学生的学习兴趣感，它比较符合学生的性格特点，让孩子们在玩中乐，乐中学。当然还有很多，比如，表演法、导语激趣法、音乐伴奏法等等。

二、鼓励学生敢问

兴趣的激发，体现学生是主体的教学思想，鼓励学生勇于发问，通过质疑问难刺激学生的学习热情，培养学生大胆的敢想精神，发挥他们学习主体的作用，使课堂教学气氛处于浓烈激情的状态。教师一定要去鼓励，不能泼冷水，更不能讽刺挖苦学生的积极表现，允许学生的各种“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。让孩子们耍小聪明，不能斥责打击。要经常去赞扬学生的“插嘴”精神。我在执教《少年闰土》一课的时候，有的同学就问：“跳鱼儿有青蛙似的两只脚。是什么样的鱼呢？”我被这一突然的问题弄得不知所措，随即我就问道：“谁知道，请说说看。”结果有的同学暑假跟着家长旅游就看到了这种跳鱼儿，他们勇敢地站起来，并且回答得非常圆满，这样的课堂教学气氛，起到了非常好的教学效果。

总之，在教学中，我们作为语文教师一定要重视问题教学，不能忽视问题教学的方法，要积极主动地去应用实施，使课堂教学起到意想不到的效果，使学生张扬个性，积极主动地掌握语文基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯。进而激发学生的学习热情和情趣，培养学生的创新精神，提高课堂教学效率。

編辑 杨倩