黄万起

摘 要：随着教育的发展与进步，教学质量越来越受到社会的关注，记忆、学习与思考是教学过程中学生应该具备的能力，物理是初中阶段学生接触到的一门新科目，初中物理的教学，可以帮助学生了解物理基础知识，为学生高中阶段物理知识的学习打下基础，所以初中物理教学质量对学生以后的发展非常重要。思维导图是一种放射性思考方法，在物理实践性教学中的应用，可以提高初中物理教学效率，本文就思维导图在初中物理实践性教学中的应用进行分析与探究。

关键词：思维导图；初中物理；实践性教学；应用

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0076-01

在物理教学中，思维能力是非常重要的，物理是理科性科目，学生在学习知识的过程中，对问题要具备很强的分析能力，物理思维的锻炼可以让学生更加有技巧的学习物理，先把基础打结实，学生才能真正的学好物理。思维导图在物理中的应用非常广泛，教师在物理实践性教学中，要明确思维导图在物理教学中的作用，结合课堂教学内容与特点，将思维导图融入到课堂教学中，吸引学生对物理学习的兴趣，提高物理课堂的教学效率。

1.初中物理实践性教学现状

物理教学中应该非常重视学生思维的培养，初中物理学习的知识点虽然比较简单，但是在教学中也不能忽视培养学生的物理思维，然而实际上，教师在初中物理教学中注重的是对课文的讲解，让学生对课本上的知识进行记忆，所以很多学生在学习物理时，采取的学习方式是学习文科科目的方式：死记硬背。物理现象都是源于生活的，每个物理定律的提出，都是前人观察生活现象，再经过不断的实验、推敲、分析等步骤才提出来的，实验在物理教学中是非常重要的一部分，但是很多初中学校由于设备或者其它一些原因，没有加强实验教学，让学生在物理学习上缺乏动手能力，缺乏发现问题的眼睛，缺乏解决问题的思维，学到的知识都是“死”的。虽然新课改已经实施，但是很多中学的教学模式却还没有得到转变，“喂养式”教学依旧是很多中学主要的教学模式，会让很多学生觉得物理课堂是枯燥的。另外，物理教学以考试为教学标准与教学目的，很多教师在课堂上讲的内容大多是圍绕考试展开的，学生在平时的学习中将考试中会遇到的公式、定理等背诵一下，出现了在教学过程中重“记忆”、轻“思维”的教学定律。物理教学不应该脱离实践与思考，但如今初中物理教学中却恰恰缺乏对学生这两方面的锻炼，教师应该要意识到这种教学模式下的缺点，分析物理教学中的重点，重视物理教学中对学生思维的锻炼与培养，让学生形成物理学习意识与思维。

2.思维导图开展物理实践性教学

（1）思维导图的优势

思维导图又可以称为心智图，在教学中的应用可以帮助学生表达自己的发散性思维，可以非常好的辅助初中物理实践性教学。首先，思维导图是一种“图形”，可以将物理教学中的一些有联系的知识点用简单的箭头、线条、文字等表示出来，学生可以通过这个简单的图形进行记忆、理解、学习那些复杂的知识点，还能正确分析出知识点之间的联系，帮助学生更好的实现物理知识的记忆与理解，帮助学生开拓未知的物理知识，让学生形成物理学习思维，增强学生的自主学习能力。另外，思维导图不仅简单而且有趣，利用思维导图对学生进行教学，可以减轻学生的学习负担，让学生学得更加轻松自在。

（2）转变教学模式

思维导图要在初中物理实践性教学中应用起来，教师就需要转变教学模式，摒除传统的“喂养式”教学，让学生作为教学中的主体，安排教学活动时应该将教学内容与学生的需求结合起来。思维导图可以帮助学生理清每堂课的学习脉络与思维，告诉学生课堂教学的主要目标，教师在教学中要善于使用“思维导图”的教学模式，引导学生在思维导图中找到课堂学习的重点，课前对思维导图进行分析，课后结合思维导图找到课堂的重点，在复习的时候利用思维导图回忆课堂中老师的讲解，增强对知识点的记忆与理解。另外，要重视学生动手能力的培养，让学生在自主探索中学到更多的物理知识。

（3）提高师资建设

虽然目前课堂教学更加注重以学生为主体，但是师资力量的建设在教学中也是非常关键的，随着新课改的实施，教学要求也发生了本质性的变化，信息技术在教学中的应用，提高了教学过程中对教师的要求。思维导图在初中物理实践性教学的应用中，对师资要求高，教师要掌握好思维导图教学的关键点，在备课中将思维导图与课堂知识点结合起来，在课堂上引导学生利用思维导图开拓自己的思维，让学生明白物理教学中思维的锻炼是非常重要的，帮助学生形成非常强的物理学习能力。

3.结语

虽然目前在初中物理实践性教学中还存在很多问题，但是只要教师将这些问题重视起来，结合实际情况对这些问题进行分析，将思维导图模式应用到初中物理实践性教学中，增强学生的思维能力与自主探究能力，让学生通过思维导图实现物理知识的记忆、理解与学习，必然会提高学生的物理学习能力。

（作者单位：贵州省剑河县敏洞中学）

参考文献：

[1]颜肇健.谈思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J].西部素质教育，2015（08）.

[2]张锦州.思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J].中学生数理化（教与学），2015（10）.

[3]张玉国.思维导图在初中物理实践性教学中的应用研究[J].新课程导学，2015（02）.

[4]梁佳伟.解析思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J].新课程（中学），2014（01） .