黄海莲

【关键词】英语教学 情景创设 技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06A-0103-02

近期，笔者有幸观摩了2015年深圳市初中英语教师技能大赛，对深圳市初中英语课堂教学有了近距离的体验与观察，获益匪浅。作为对外开放的窗口城市，深圳把英语教学新课程的理念贯彻得淋漓尽致，不仅高标准地完成了培养学生会听、会说、会写等能力，还注重语言应用能力的纵向拓展，对提升学生的国际素养起到举足轻重的作用。其英语课堂教学倡导营造一个融视、听、说于一体的语言环境，在教学设计上突出运用情景教学的重要地位。深圳普遍使用沪教版（上海教育出版社）初中英语教材，本文将结合九年级下册Module 1 unit 1 Great 1 Reading “The voyages of Zheng He ”归纳情景创设的技巧。

一、展现生活情景

上展示课教师导入新课的环节，从学校近期举办的英语学科周着手，将教学导入设计为“The voyages of English week”，展示了学生参加英语学科周活动体验的照片，让学生用英语描述图片上的活动。图片精选了活动中有趣的画面，鲜明有特色，层次分明，让学生有话可说。对于英语语言基础薄弱的学生，还配上恰当的短语或单词提示，照顾了不同层次学生的需要。

展现生活情景是情景教学的一种技巧，即把学生带入生活，带入校园，走进社区，走向社会，回归大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师或学生语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前，起到烘托氛围，使知识与生活相关联的作用。

二、微电影重现郑和下西洋的实景