王大为

新《课程标准》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，贯彻健康第一的指导思想。”作为一名体育教师，不仅要充分落实《标准》，而且更应该在教学中关注学生的自主创新性、情感体验的培养，要想学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。因此，调整课堂气氛，提高教学质量必须深入研究教学内容。摸清教育规律，取得教学的主动性。下面就如何培养学生体育课中的学习兴趣谈几点认识：

一、课堂气氛与教学的关系

体育课堂气氛是学生情绪、情感等心理特征的综合体现。它与教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。教师要多观察、多启发、多鼓励、多为特殊学生创造参与活动的机会，让他们树立自信心，体验参与活动的乐趣。另外，要充分利用场地和器材创造生动活泼的教学气氛，让特殊学生充分进入良好的氛围，体现自我、创造自我。可见，体育课堂气氛是体育教学过程的外在表现形式，这种表现形式受到教学内容的制约。

二、思想上转变学生对体育的态度

目前，中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性现象，以致不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识。对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育动力的积极性。……